白臉男子面色一沉：“蘭姆先生是我們摩洛哥最有名望的家族——古力斯家族的二當家，此次作為受邀嘉賓，特來旁聽。一方面也是顯示我們學院在處理這件事情上的公正態(tài)度。我這么解釋，你滿意嗎？”

“哦?！苯鹄蠋燑c點頭，不置可否。

“那你現(xiàn)在解釋一下，為什么要招卡斯洛這種學員進實驗班？”

“副校長覺得什么樣的學員才能進實驗班？”

“當然是各方面突出，素質(zhì)良好的優(yōu)秀學員了?！睗衫彰碱^挑了挑，每次有人當面喊他副校長的時候，他都會覺得異常刺耳。嗯，對方肯定是故意的。

金老師走到會議室中間，目光環(huán)視：“我覺得你們對實驗班的理解有誤?！?/p>

“卡基明校長設(shè)立實驗班的初衷有二：第一，”金老師伸出一根手指，“是因材施教。將那些某個方面或某個能力特別突出的學員挑出來分別對待，盡可能的挖掘和發(fā)揮他們最出色的能力，讓它們更加出色。比如說，我班上的許多學員，雖然都是天才，但其實都是有缺陷的，有些學員雖然攻擊力超強，但是防御力很弱；有些學員雖然對控制性技能的理解無人能及，但攻擊力和防御力等其他方面卻弱的可憐?！?/p>

“所以，實驗班招收的學員不一定都是完美的，也不一定都是全能的，但他們必須要在某一個方面有著突出甚至天才的表現(xiàn)。要么攻擊無匹，要么防御無懈，要么控制無解。蘭姆先生，這一點，就是拒絕你的兒子奧克？古力斯加入實驗班的原因?！?/p>

皮膚黝黑的蘭姆這下面色更黑了，“那么請問金老師，各方面都不突出的卡斯洛，為什么就進入實驗班了？”

“這就要講到設(shè)立實驗班的第二個目的了?！苯鹄蠋熒斐鰞筛种?，“實驗班除了招收某個方面有突出能力的天才學員外，還承擔著探索先進教學方法的責任。比如，針對這些很缺陷又很天才的學員，我們探索發(fā)明了搭檔式捆綁教學，就是將攻擊力強的和防御力強的學員捆綁在一起，組成搭檔，形成優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手。試想一下，一個防御很強但攻擊為零的魔法師，單兵作戰(zhàn)能力幾乎為零，但是把他放進一個不缺攻擊技也不缺控制技的團隊當中，讓他專門負責團隊防御，這個團隊的戰(zhàn)斗力估計會上升好幾個檔次吧？”

“你說了這么多，可你還是沒告訴我們，你為什么招收卡斯洛！”澤勒有些不耐煩，語氣微怒。

“卡斯洛就是我們接下來要探索的對象?？ㄋ孤逋黄?級了，你們仔細想想，在天地靈氣嚴重匱乏的當今，別說我們摩洛哥了，整個風月帝國，在不用特殊手段彌補靈氣的情況下，單靠吸收天地的自然靈氣而突破到4級的戰(zhàn)士，已經(jīng)有好幾年沒有人做到了吧？可卡斯洛做到了。”

“卡斯洛為什么能突破4級？戰(zhàn)職者到底是不是一條走不通的死胡同？這樣的戰(zhàn)職者，這樣的卡斯洛，難道還不能成為我們實驗班探索和實驗的對象嗎？”

聲情并茂，有理有據(jù)，簡直像是一場演講。不少原本持反對和質(zhì)疑態(tài)度的學院高層對金老師的話也開始有著絲絲的認同。

長得漂亮的女人就是有這樣一種魔力和魅力，可以不戰(zhàn)而屈人之兵。更何況，她講的貌似很有道理。

會議室有那么一瞬間的寧靜。

奧古都在側(cè)席暗暗給金老師點了個贊，“對，就是這樣。講道理，就是應(yīng)該講道理嘛！”